Après un temps consacré aux pratiques en classe, les formateurs ont proposé un certain nombre d’apports institutionnels sur l’enseignement de l’EMC (objectifs, posture, cultures, compétences, démarches…), ainsi que des pistes d’exploitation en classe, accompagnées d’une grille d’observables. L’après-midi, les stagiaires ont produit des ressources contextualisées. Après une intersession, la seconde journée sera consacrée à la présentation et l’analyse des séquences réalisées en classe par les stagiaires.